A primeira parte da série de artigos abordou sobre o projeto relacionar a teoria com a prática através de vivências junto a natureza. A ideia é propiciar o contato da criança com a fazenda. Na segunda e última parte desta série, veja a relação das disciplinas do Ensino Fundamento nível 1 com as atividades sugestivas em meio à natureza:
Linguagem – O desenvolvimento do ser humano ocorre numa relação dinâmica com a natureza, onde ele aprende a elaborar um sistema humano de linguagem que lhe permite se relacionar com o meio.
Língua Portuguesa
- Eixos – Intelectual: Ensino e Estudo.
- Conteúdo – Encontro Vocálico / Fonema.
- Atividade 1 – Identificar o nome dos animais com encontros vocálicos. Exemplo: veado (hiato), peixe (ditongo), jandaia (ditongo e hiato), etc.
- Atividade 2 – Identificar quantas letras e quantos fonemas possuem os nomes dos animais.
- Atividade 3 – Sugerir que os alunos modifiquem algumas palavras trocando apenas a primeira letra da palavra. Exemplo: PATO (rato, gato, mato, jato, tato).
Inglês (segunda língua)
- Eixo – Intelectual: Ensino e Estudo.
- Conteúdo – Combinações, Estatísticas e Probabilidade.
- Atividades – Cada aluno receberá uma prancheta com uma folha que terá espaço para preencher quantos animais tem na Fazenda, quantos são aves, quantos machos e quantas fêmeas de cada espécie; qual espécie há mais probabilidade de reprodução de acordo com a quantidade de fêmeas e machos, e assim por diante. Ao final, irão formular um gráfico com os dados, transformando tudo em estatísticas.
Religião – Deus criador e mantenedor do homem e de toda natureza.
- Eixo – Espiritual: Educação e Caráter.
- Conteúdo – Valores: Paciência.
- Atividade – Contar a parábola do semeador. Plantar sementes simples e que cresçam rápido na casca do ovo. Exemplo: feijão (ver foto).
Ciências – Deus se revela através de sua criação.
- Eixo – Físico: Fisiologia.
- Conteúdo 1 – Animais: Classificação de Vertebrados.
- Atividades 1 – Identificar os animais vertebrados da Fazenda. Existem animais vertebrados em todos os ambientes (aquáticos, terrestres e aéreos). Contato com cavalos, para sentir a coluna vertebral.
- Conteúdo 2 – Invertebrados.
- Atividades 2 – Com a ajuda de uma lupa, encontrar os pequenos animais invertebrados. Fazer anotações individuais das descobertas. Se possível, tocar em tais animais para sentir a falta da coluna vertebral (exe.: minhoca).
- Conteúdo 3 – Os sentidos: Funções.
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Canteiro dos Sentidos Atividades 3 – Tato: sentir as diferentes texturas presentes da Fazenda (grama, terra, folhas, animais, madeira, etc.). Canteiro dos sentidos (ver foto). Audição: ouvir e distinguir os diferentes sons do ambiente. (Água, pássaros, animais, pessoas, vento, equipamentos, etc.). Visão: observar com binóculo coisas que estejam longe. Paladar: colher verduras da horta e preparar uma salada. Com frutas trazidas pelos alunos, sentir a diferença de sabor de cada (doce, azeda, aguada, etc.). Olfato: sentir o cheiro dos animais que passaram as mãos, das flores, das verduras colhidas e frutas saboreadas.
Author
Luciane Hees
Doutora em Psicologia da Educação na PUC - SP na área de formação de professores. Mestre em educação, especialista em Supervisão Escolar e Docência Universitária e graduada em Pedagogia. Exerceu a função de Coordenadora Pedagógica, Administradora Escolar e Orientadora Educacional na Educação Básica, assim como coordenou o Curso de Pós-Graduação em Docência Universitária e as atividades de estágio do Curso de Pedagogia. Atualmente é Professora Universitária do Centro Universitário Adventista de São Paulo, Brasil.